John Libbey Eurotext

Epileptic Disorders

The Educational Journal of the

Epilepsies et troubles de l'apprentissage chez l'enfant. Situation du problème Volume 3, numéro spécial 3, Numéro spécial 2, December 2001

Auteur
Unité de neurologie pédiatrique, Service de pédiatrie A, American Memorial Hospital, CHU, 49, rue Cognac-Jay, 51092 Reims Cedex.
  • Mots-clés : épilepsies, enfance, trouble de l'apprentissage
  • Page(s) : 47-50
  • Année de parution : 2002

Les épilepsies sont particulièrement fréquentes chez l'enfant. Le retentissement de ces épilepsies sur les apprentissages est très mal connu. Un certain nombre d'études ont étudié le retard mental dans l'épilepsie. Cependant très peu d'études s'intéressent aux fonctions cognitives de l'enfant qui présente une épilepsie. Seuls certains syndromes épileptiques, comme le syndrome de West ou le syndrome de Lennox-Gastaut ont fait l'objet d'études neuro-psychologiques. Il paraît cependant important de s'intéresser au profil neuro-psychologique des différents types d'épilepsie (épilepsie généralisée, épilepsie partielle, idiopathique ou non idiopathique). Ceci est d'autant plus important que certains outils de dépistage des troubles cognitifs font leur apparition et peuvent permettre de dépister les enfants suspects d'un déficit des fonctions cognitives et de préciser le profil de ces déficits. La batterie BREV (batterie rapide d'évaluation des fonctions cognitives) permet de préciser ce diagnostic devant un enfant porteur de certaines épilepsies à haut risque de conséquences cognitives.