John Libbey Eurotext

Journal de Pharmacie Clinique

MENU

Analyse des outils d’évaluation des connaissances pour les patients pédiatriques participant à un programme d’éducation sur l’asthme Volume 38, numéro 4, Décembre 2019

Illustrations

  • Figure 1
  • Figure 2

Tableaux

Auteurs
1 Service de pharmacie, Hôpital Antoine Béclère, AP-HP, GH HUPS, Clamart, France
2 British Columbia Children's Hospital, Vancouver, Canada
* Correspondence
  • Mots-clés : éducation thérapeutique, asthme, pédiatrie, pharmacie clinique
  • DOI : 10.1684/jpc.2019.0420
  • Page(s) : 187-95
  • Année de parution : 2019

L’éducation thérapeutique (ETP) des patients asthmatiques a été identifiée comme un aspect clé du parcours de soin. Cependant le meilleur type d’éducation à fournir reste à déterminer et l’efficacité de chaque programme d’ETP nécessite d’être évaluée. L’objectif de cette étude était d’identifier et d’analyser les outils d’évaluation des connaissances dans l’asthme existants dans la littérature pour les enfants asthmatiques et leurs proches. Méthode :Cette étude comprenait 2 étapes : (i) observation de séances d’ETP pour enfants asthmatiques et revue des recommandations internationales afin d’identifier les thèmes essentiels à aborder en ETP ; (ii) revue de la littérature pour identifier les outils d’évaluation des connaissances existant afin d’évaluer comment ils adressaient les thèmes précédemment définis. Résultats : Six thèmes essentiels topics (physiologie du système respiratoire, physiopathologie de l’asthme, facteurs déclenchants, traitements de l’asthme, gestion de la crise et l’auto gestion de l’asthme) et seize outils d’évaluation des connaissances ont été identifiés. Aucun des outils n’évaluait la totalité des thèmes. Huit des seize outils étaient des questionnaires validés, mais aucun n’était conçu pour des enfants de moins de 9 ans. Conclusion :Cette étude a démontré des lacunes dans les méthodes d’évaluation des connaissances en ETP et a permis d’identifier les éléments essentiels requis pour la création d’un outil standardisé d’évaluation des connaissances dans l’asthme en pédiatrie.