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Cahiers d'études et de recherches francophones / Santé

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L’intégration des programmes de santé : une application de la pédagogie par résolution de problèmes Volume 1, numéro 1, Avril 1991

Auteurs
service des enseignements. Centre international de l’enfance, Château de Longchamp, bois de Boulogne, 75016 Paris, France.
  • Page(s) : 75-82
  • Année de parution : 1991

La planification des programmes de santé est le plus souvent effectuée par des médecins. Or ceux-ci reçoivent une formation essentiellement clinique et systématisée qui ne les prépare pas à une conception globale et intégrée de la santé. Il est donc nécessaire de mettre au point des procédures d’enseignement qui soient applicables en recyclage pour élargir les perspectives de ces professionnels de santé. La résolution de problèmes sur la base d’exemples concrets est une méthode particulièrement adaptée à ce genre de défis pédagogiques. A l’occasion d’un cours international sur les programmes de santé de la mère et de l’enfant organisé chaque année depuis 1989 au Centre international de l’enfance, ce thème fait l’objet d’un module de synthèse. D’une durée de deux semaines, cet exercice met les participants en situation réelle de planification et d’intégration de programmes sur la base d’une expérience vécue. Composé d’une alternance de travaux de groupes, de discussions et de jeux de rôle, ce module donne aux participants une vision claire et vivante des négociations entre les différents intérêts impliqués dans le processus de planification. Ils arrivent ainsi à proposer d’eux-mêmes un programme de santé intégré qui puisse répondre à la fois aux préoccupations de la population et à celles des différentes personnalités de la communauté en tenant compte des ressources disponibles.