John Libbey Eurotext

Cahiers d'études et de recherches francophones / Santé

L’éducation du patient : rôle de la formation pédagogique des soignants Volume 1, numéro 4, Octobre-Novembre 1991

Auteurs
Centre collaborateur OMS pour les personnels de santé, unité de recherche en éducation du patient et de la communauté. UFR de Bobigny, 74 rue Marcel-Cachin, 93012 Bobigny, France.
  • Page(s) : 334-8
  • Année de parution : 1991

Si l’éducation du patient est intimement liée à l’éducation pour la santé, de nombreuses recherches ont permis de mieux préciser ses principes et ses buts. En particulier, celui d’amener le patient et son entourage dans le cas d’affections chroniques à une meilleure gestion de sa maladie, de son traitement afin de prévenir les complications. Actuellement, l’éducation du patient est reconnue comme partie intégrante de la thérapeutique de certaines affections chroniques (diabète, asthme). Elle se caractérise, pour l’essentiel, par un transfert de compétences des soignants vers les soignés dont l’efficacité est conditionnée par la compétence pédagogique des personnels de santé en charge de l’éducation. Compte tenu de la variété des besoins, des motivations, des profils d’apprentissage et des représentations de santé des patients, les programmes d’éducation doivent être, autant que possible, diversifiés et personnalisés. Les professionnels de santé doivent savoir les planifier et sélectionner des méthodes d’apprentissage et d’évaluation appropriées. Ils doivent par ailleurs, savoir intégrer les programmes d’éducation dans l’organisation des soins. Pour toutes ces raisons, la formation du patient requiert une compétence pédagogique qui ne peut être acquise qu’au moyen d’une formation spécifique pour laquelle les auteurs discutent les principes et les objectifs et proposent un modèle qu’ils ont développé en France.