John Libbey Eurotext

Médecine

Éducation thérapeutique du patient Volume 8, numéro 1, Janvier 2012

Que vient faire « l'éducation » dans le champ de la santé ? Selon les propositions de ses promoteurs (depuis largement plus d'une décennie...), « éduquer », c'est rendre le patient plus autonome à propos de sa maladie, plus acteur qu'observateur, plus « participant » aux décisions qui le concernent directement. Avec deux limites a priori : qu'il le souhaite et que son état de santé le lui permette... Construire avec lui une démarche originale et nouvelle suppose lui reconnaître une expertise propre, et par conséquent d'admettre qu'il est « aussi » au moins dans certains cas formateur de ses professionnels, bien loin d'une simple recherche d'amélioration de l'observance ! Les enjeux sont nombreux et compliqués, d'où ce deuxième dossier consacré à ce sujet, après une première approche en 2009 [1]. S'il faut se donner, comme nous le disions alors, « les moyens d'un réel transfert de compétences des soignants vers les patients », peut-être faut-il aujourd'hui aller plus loin et essayer de faire de ce transfert un échange à double courant.