JLE

Revue de neuropsychologie

MENU

Élaboration et normalisation d’un test informatisé de compréhension syntaxique en français Volume 4, numéro 3, Juillet-Août-Septembre 2012

Auteurs
Département des neurosciences cliniques, service de neuropsychologie et neuroréhabilitation, hôpital Nestlé, CHUV, 5 av. Pierre-Decker, CH-1011 Lausanne, Suisse, Service de neuropsychologie et logopédie, institution de Lavigny, site de Plein Soleil, Suisse, Centre d’orthophonie de la Chaux-de-Fonds, Suisse, Faculté de psychologie et des sciences de l’éducation, université de Genève, Suisse

Le test informatisé de compréhension syntaxique en français (TICSf) a été créé dans le but de répondre au manque de tests normés de compréhension syntaxique en aphasiologie. Le TICSf comprend deux listes parallèles de cinquante phrases, à l’oral et à l’écrit, évaluant de manière égale cinq types de structures syntaxiques (actives, passives, relatives, négatives et avec complément prépositionnel). La tâche est un appariement phrase-image, qui comprend une réponse « autre » à sélectionner lorsqu’aucune des quatre images ne convient, destinée à réduire les réponses au hasard. Une évaluation lexicale, reprenant les items lexicaux utilisés dans l’évaluation syntaxique, est également disponible. Le TICSf a été normé sur une population adulte francophone de 152 sujets, âgés de 19 à 88 ans. Les résultats, analysés à l’aide d’un modèle mixte linéaire généralisé, (1) confirment que la compréhension syntaxique est un processus amodal et mettent en évidence (2) un effet de l’âge dès 60 ans, (3) un effet du niveau socioculturel et (4) un effet du type de phrases, en particulier pour les relatives, qui sont plus difficiles à comprendre. Les normes sont fournies par modalité, par groupes d’âges, par niveaux de formation et par type de phrases.