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Médecine

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Comment les médecins généralistes peuvent-ils contribuer à un accès plus équitable à l’éducation thérapeutique ? Volume 14, numéro 6, Juin 2018

Auteurs
1 Pôle de ressources Ile-de-France en ETP
2 Institut de recherche et documentation en économie de la santé (IRDES), 117bis rue Manin, 75018 Paris
3 Laboratoire Éducation et Pratiques en Santé (LEPS EA3412), Université Paris 13, 74 rue Marcel Cachin, 93017 Bobigny cedex
4 Promosanté Ile-de-France, 34 rue Villiers de l’Isle Adam, 75020 Paris
* Tirés à part
  • Mots-clés : médecine générale, éducation des patients, facteurs socioéconomiques, inégalités devant les soins
  • DOI : 10.1684/med.2018.341
  • Page(s) : 268-72
  • Année de parution : 2018

En France, l’accès à l’éducation thérapeutique (ETP) en médecine de ville reste faible et son équité d’accès pose question. 32 médecins généralistes ont été interrogés sur les modalités de prise en charge éducative qu’ils proposent à leurs patients, sur la manière dont ils perçoivent les inégalités sociales et leur influence sur leur propre pratique éducative, et enfin sur ce qu’ils pensent pouvoir mettre en œuvre pour contribuer à un accès plus équitable à l’ETP.