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Expérience de soins auprès d’enfants avec troubles du spectre de l’autisme, le vécu des internes en psychiatrie. Une étude IPSE Volume 97, numéro 4, Avril 2021

Tableaux

Auteurs
1 Service universitaire de Psychiatrie de l’adolescent, Centre hospitalier d’Argenteuil, 69 rue du Lieutenant Colonel Prudhon, 95100 Argenteuil, France
2 Ecstrra Team, UMR-1153, Inserm, Université de Paris, F-75010 Paris, France
3 Service de Psychiatrie infanto-juvénile, Centre hospitalier de Gonesse, 2 boulevard du 19 Mars 1962, 95500 Gonesse, France
4 Assistante spécialiste
5 Chef de clinique assistante
6 Professeur des universités-praticien hospitalier
7 Praticien hospitalier
* Correspondance
a contribution égale, co-derniers auteurs

L’objectif de cette étude était d’explorer en profondeur l’expérience de soins d’internes en psychiatrie, ayant effectué un semestre auprès d’enfants avec trouble du spectre autistique (TSA) sans langage verbal. Nous avons mené une étude exploratoire qualitative en suivant les cinq étapes de l’approche IPSE (Inductive Process to analyse the Structure of lived Expérience). Neuf internes ont été inclus, sept femmes et deux hommes. Nos résultats retrouvent une structure d’expérience des internes autour de quatre axes : 1. se préparer ; 2. faire ; 3. rencontrer et 4. apprendre. Ces résultats interrogent sur la spécificité de cette expérience, en particulier concernant la formation des internes à la pédopsychiatrie, ainsi que la place de la communication et de la sensorialité dans les soins.