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Médecine thérapeutique

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L’examen national classant : quelles clés pour les étudiants et quelles pistes de réflexion pour les enseignants ? Volume 18, numéro 1, Janvier-Février-Mars 2012

Auteurs
Service de Gynécologie et d’Obstétrique, Hôpital de Hautepierre, CHRU de Strasbourg, avenue Molière, 67091 Strasbourg cedex, Service de Médecine Interne, Clinique Médicale B, Hôpital Civil, CHRU de Strasbourg, 1 porte de l’Hôpital, 67091 Strasbourg Cedex, France

De nombreuses publications se sont intéressées ces derniers temps à l’Examen national classant ou épreuves classantes nationales (ECN). Plusieurs travaux récents se sont ainsi attachés à trouver, documenter et/ou mettre en exergue des ou les facteurs de réussite ou d’échec des étudiants à l’ECN. A notre connaissance, aucun travail n’a analysé de façon exhaustive les dossiers d’ECN, préalable indispensable à une préparation idoine pour les étudiants. C’est l’objectif du travail que nous avons mené et dont nous reprenons ici les principaux résultats.