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Journal de Pharmacie Clinique

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E-learning pour le DPC du pharmacien : l’ingénierie pédagogique, un facteur clé Volume 33, numéro 2, Juin 2014

Illustrations

Auteurs
1 Ingénieur pédagogique en formation d’adultes, In vivo veritas, Organisme de formation présentielle, mixte et à distance, pour les professionnels de santé, Paris, France
2 Service pharmacie, Hôpital Antoine Béclère, AP-HP, Clamart, France
* Tirés à part

Les besoins en santé sont croissants et se transforment, en particulier avec le vieillissement de la population. Le pharmacien, tant à la ville qu’à l’hôpital, doit se former tout au long de la vie avec une grande réactivité, flexibilité et efficience pour répondre à ce défi. Dans ce contexte, les technologies de l’information et de la communication et en particulier la généralisation d’Internet ont permis l’émergence de l’e-learning pour la formation des pharmaciens. L’objectif de cet article est de définir et décrire avec précision ce qu’est l’e-learning et d’en discuter ses avantages et limites dans le contexte professionnel des activités pharmaceutiques et du DPC. L’e-learning désigne l’apprentissage à distance par le biais d’outils et de ressources numériques et électroniques. L’e-learning place celui qui apprend au cœur du dispositif. Pour cela, il doit d’abord correspondre à une démarche d’ingénierie pédagogique avant d’y associer les outils technologiques envisagés. Les objectifs pédagogiques doivent être clairement formulés, spécifiques, univoques et mesurables. L’ingénierie pédagogique doit s’appuyer également sur des principes propres à la formation des adultes. La conception d’un module comprend trois grandes parties : (i) Sélection du contenu à médiatiser, (ii) Scénarisation des activités, (iii) la Fabrication des ressources. Il doit durer 20 minutes. Il répond au modèle Scorm 2004 pour être hébergé sur une plateforme LMS qui comprend un système de tracking et des fonctionnalités web 2.0 pour permettre des apprentissages collaboratifs et coopératifs. Sur le marché, il existe de nombreuses offres qui varient par leur dimensionnement pédagogique du simple diaporama, abusivement appelé e-learning au module e-learning sur mesure et/ou jeux sérieux. Enfin, les atouts et limites du e-learning sont discutés dans le cadre du DPC. L’e-learning est une alternative indispensable et complémentaire aux formations présentielles. Elle doit être considérée avec sérénité par tous les pharmaciens pour leur développement professionnel continu puisque son efficacité est démontrée.