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Médecine thérapeutique

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Impact de l'épreuve de Lecture critique d'article médical scientifique sur le classement des étudiants à un modèle d'épreuves classantes nationales Volume 16, issue 4, octobre-novembre-décembre 2010

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Département de pédagogie médicale, faculté de médecine de Nice Sophia-Antipolis, 28, avenue de Valombrose, 06107 Nice cedex 02, France, Hôpital Saint Roch, Service de médecine générale d'urgence, 5, rue Pierre Dévoluy, BP 1319, 06006 Nice cedex 1, France, Hôpital cd Cimez, Département d'information et d'informatique médicale, 4, avenue Reine Victoria, 06000 Nice, France, LabSTIC Santé, faculté de Médecine de Nice Sophia-Antipolis, 28, avenue de Valombrose, 06107 Nice cedex 02, France, Hôpital de l'Archet 2, Service de dermatologie, 151, route Saint Antoine de Ginestière, 06200 Nice, France

La Lecture critique d'article médical scientifique (LCA) a été récemment mise au programme des Épreuves classantes nationales (ECN). Il n'y a pas de donnée disponible sur son aptitude à classer les étudiants ni son impact sur leur classement.Matériel et méthodeNeuf dossiers et une épreuve de LCA ont été administrés à 122 étudiants. Index de difficulté, de discrimination et de fidélité des scores de l'épreuve de LCA ont été déterminés. La proportion d’ex aequo à l'issue de l'épreuve de LCA a été mesurée. Les rangs de classement ont été déterminés à l'issue de l'épreuve de neuf dossiers, puis après adjonction des scores de l'épreuve de LCA, comptant pour 5 puis 10 % de la note finale.RésultatsLes scores de LCA étaient de 58 ± 33 sur 100, avec un index de difficulté de 0,20 ± 0,19 à 0,88 ± 0,21, un index de discrimination de 0,26 à 0,62 par question et un indice de fidélité à 0,42. Cent seize étudiants (95,1 %) étaient ex aequo pour l'épreuve de LCA. Le classement initial a été modifié chez 86 étudiants (70,4 %) et 107 étudiants (87,7 %) après intégration du score de LCA pour respectivement 5 et 10 % de la note totale.ConclusionEn dépit de paramètres acceptables, l'épreuve de LCA n'est pas discriminante (classante) et induit des variations importantes du rang de classement individuel des étudiants par rapport au résultat obtenu à l'épreuve de dossiers.